1) L'élève lit les mots pendant que l'enseignant fait des annotations sur la lecture et les lacunes.
2) L'enseignant complète le tableau en mentionnant les sons non acquis.
Les mots peuvent être lu en plusieurs fois, sur plusieurs jours.
INFO: chaque son apparait, au minimum, 3 fois de manière à le rencontrer dans différents mots et voir la répétition de la difficulté, ou non.